原標(biāo)題：重讀吉鴻昌家書（重讀抗戰(zhàn)家書）　　

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1934年11月24日，吉鴻昌將軍走到了生命的盡頭。他寫下一首絕命詩：“恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭！”壯烈犧牲時(shí)，他才39歲。今天，重讀他的這首絕命詩，重讀他在走上刑場(chǎng)前幾個(gè)小時(shí)寫下的家書，字字都能感受到他對(duì)祖國的眷戀、對(duì)親人的牽掛和對(duì)抗戰(zhàn)勝利的堅(jiān)定信念！

今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年?；厥啄嵌螝q月，無數(shù)中華兒女奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，在戰(zhàn)火紛飛的年代流血犧牲，在戰(zhàn)斗的間隙寫下了一封封情深意切的家書。其中，讓我印象深刻的就有抗日名將吉鴻昌的家書。

吉鴻昌，生于1895年，河南扶溝人，1932年，他加入中國共產(chǎn)黨，并在1934年參與組織中國人民反法西斯大同盟。他用實(shí)際行動(dòng)和年輕的生命詮釋了對(duì)國家、對(duì)民族的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。今天，重讀吉鴻昌的家書，字字滾燙！“夫今死矣！是為時(shí)代而犧牲?！笔堑模菫闀r(shí)代而犧牲的英雄。這些文字穿越歷史的長(zhǎng)河，依然閃爍著耀眼的光芒。

8年前，24歲的我大學(xué)畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)任教。我的家鄉(xiāng)黑龍江省安達(dá)市任民鎮(zhèn)也是烈士的故鄉(xiāng)，流傳著許多英雄的故事。我選擇回到家鄉(xiāng)任教，一個(gè)重要原因就是希望能將紅色精神傳承下去。在鄉(xiāng)村孩子們瑯瑯的讀書聲中，那些樸實(shí)、動(dòng)人的話語仿佛穿越了時(shí)空，直擊我的心靈，讓我感受到源自那段苦難日子最深處的赤誠之心。

吉鴻昌在給妻子的家書中提到：“人終有死，我死您也不必過傷悲，因還有兒女得您照應(yīng)。”他是祖國的戰(zhàn)士，也是一位父親，透過這簡(jiǎn)單的句子，能感受到他作為父親的關(guān)懷與責(zé)任。他深知這一去，就再也回不來了，赴死意味著孩子會(huì)失去父親，但他堅(jiān)信，自己的犧牲是為了中國更美好的未來。這份兒女親情、這份家國大義讓我動(dòng)容。

吉鴻昌將家里的余產(chǎn)留作“教養(yǎng)子女等用”，囑托家人培養(yǎng)子女，讓他們成為對(duì)社會(huì)有用的人。今天，每當(dāng)我在課堂上教導(dǎo)學(xué)生時(shí)，總會(huì)想起吉鴻昌對(duì)教育的重視。這種對(duì)后代的期望，也是我們這個(gè)時(shí)代每一個(gè)家庭的共同愿望。

作為一名青年教師，我知道教育的責(zé)任。在這個(gè)和平年代，青春的熱血與理想應(yīng)該繼承，要讓孩子們理解歷史的分量，感悟先輩們?yōu)槔硐?、為國家民族而奮斗的決心。就像吉鴻昌在家書中所說，教育應(yīng)該讓每一個(gè)年輕人都能成為國家未來的棟梁。

在課堂上，我常常通過音樂引導(dǎo)孩子們熱愛祖國，讓愛國主義情懷在他們幼小的心靈中深深扎根。“中華五千年，多少英雄浮現(xiàn)，戰(zhàn)火里的容顏，觸動(dòng)心弦，不滅的信念，紅船無畏艱險(xiǎn)，革命精神永遠(yuǎn)記心間……”孩子們?cè)诔@些歌曲的同時(shí)，在心里悄悄地埋下了愛國的種子，喚醒了對(duì)歷史的認(rèn)知。

在家書中，吉鴻昌對(duì)于兄弟也滿懷信任和期望?！拔岬芤私吡π⒕矗回?fù)父兄之托也”，短短幾句就傳遞出對(duì)家族傳承的期望。我想，在那個(gè)特殊的年代，家族不僅是個(gè)人情感的寄托，更是抵抗外敵、守護(hù)家園的重要力量。兄弟之間相互扶持，共同承擔(dān)起家庭的重任，這是家族的凝聚力，最終匯聚成了強(qiáng)大的全民族力量，無數(shù)家庭在戰(zhàn)火中堅(jiān)守，為抗戰(zhàn)勝利貢獻(xiàn)一份力量。

在家書中，吉鴻昌對(duì)父親辦學(xué)校錢款的交代，令人感佩?！翱铐?xiàng)皆由先父捐助，非先父之私產(chǎn)也，學(xué)?？睿T弟不必過問”，他深知教育對(duì)于國家和民族是多么重要，即使面臨生死關(guān)頭，依然惦念公益教育事業(yè)。這種無私的精神，值得我們每一個(gè)青年人學(xué)習(xí)。在國家危難之際，正是有無數(shù)像他這樣的人，舍小家為大家，將個(gè)人的命運(yùn)與國家民族的命運(yùn)緊密相連，挺起了民族的脊梁、國家的尊嚴(yán)。

我的家鄉(xiāng)東北曾遭受了日寇侵略的深重苦難，也涌現(xiàn)出無數(shù)寧死不屈的抗戰(zhàn)英雄，從楊靖宇在冰天雪地里孤身奮戰(zhàn)，到趙一曼英勇就義，無不可歌可泣。吉鴻昌的家書，讓我更加深刻地理解了祖輩們的堅(jiān)韌與犧牲，也讓我感受到歷史賦予我們這一代青年的責(zé)任。

前幾天給孩子們講完吉鴻昌家書后，發(fā)生了一件很暖心的事情。孩子們打算給解放軍叔叔寫信，他們圍在桌子旁準(zhǔn)備禮物，有的用彩筆畫和戰(zhàn)士們一起升旗的場(chǎng)景，有的從家里裝來五谷雜糧，說這是爺爺奶奶留下的種子，帶著家鄉(xiāng)氣息，希望解放軍叔叔吃得飽、有力氣。一個(gè)小女孩還把當(dāng)時(shí)我?guī)ヌ彀查T廣場(chǎng)看升國旗時(shí)戴的紅領(lǐng)巾疊得整整齊齊，說要作為一份特殊的禮物和信一起寄出去。孩子們說：“我們聽了吉鴻昌爺爺?shù)墓适拢懒艘Ｐl(wèi)祖國。以后也要像解放軍叔叔一樣，為國家作貢獻(xiàn)。”看著他們認(rèn)真的模樣，我的眼眶有些濕潤，我覺得，吉鴻昌家書的力量真的傳到了孩子們心里。

每一封抗戰(zhàn)家書都是一段歷史的見證，都是一個(gè)民族精神的傳承。它們穿越時(shí)空，向我們?cè)V說著過去的故事，傳遞著永恒的精神力量。